長沙java開發(fā)學(xué)校哪個好

　　長沙java開發(fā)學(xué)校哪個好？長沙一度IT學(xué)校實(shí)戰(zhàn)打造Java課程王牌！近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)在人們工作生活中扮演著越來越重要的角色，全國各地的信息化建設(shè)如火如荼，信息化人才得到前所未有的青睞，尤其是Java軟件人才的缺口已經(jīng)達(dá)到“千金難求”的程度。

　　權(quán)威統(tǒng)計機(jī)構(gòu)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，在所有軟件開發(fā)類人才的需求中，對Java人才的需求已經(jīng)達(dá)到全部需求量的60%——70%，同時Java人才的薪水也相對較高。“一般而言，具有3——5年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的Java人才達(dá)到年薪10萬元的標(biāo)準(zhǔn)是很正常的一個薪酬水平，但是，合格的Java人才很難招聘到。”某網(wǎng)絡(luò)科技公司HR表示。

　　“Java人才需求旺盛的局面與合格的Java人才稀缺之間的市場悖論，源于計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生在讀期間沒有掌握實(shí)用的技能與經(jīng)驗(yàn)，距離企業(yè)的實(shí)際用人需求有較大的差距，”長沙一度教育學(xué)校榮老師分析，“從根本上講，不論是高校教育還是社會培訓(xùn)，大都是從理論入手，并沒有延伸到實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)域，這是Java培訓(xùn)的最大弊端。”

　　為此，參加以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為主要教學(xué)方法的Java職業(yè)技能培訓(xùn)，從而有效地縮短同企業(yè)具體用人需求之間的差距，這已經(jīng)成為諸多專家對Java行業(yè)的一致意見。

　　與其他Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，長沙一度教育學(xué)校真正認(rèn)識到Java人才稀缺的根本原因，所以在歷經(jīng)十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累中，獨(dú)創(chuàng)了以實(shí)訓(xùn)模式為核心，以理論學(xué)習(xí)為支撐的課程體系。由此，長沙一度教育學(xué)校的核心競爭力在行業(yè)內(nèi)就顯得尤其備受關(guān)注。

　　“長沙一度教育學(xué)校Java培訓(xùn)采用了MBL-Matrix Blend Learning ,這樣就極大程度提高自我學(xué)習(xí)能力，讓實(shí)訓(xùn)更有成效，”一度教育Java學(xué)員表示，“尤其是擋板式實(shí)訓(xùn)的設(shè)計，讓我們在學(xué)習(xí)中能夠及時地檢測相關(guān)技能，根據(jù)結(jié)果反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)，能夠直接運(yùn)用于職場工作，起到立竿見影的效果。”

　　根據(jù)一度教育Java培訓(xùn)招生部提供的數(shù)據(jù)資料，報名參加Java學(xué)習(xí)的學(xué)員不僅有在職人員，應(yīng)屆畢業(yè)生也同樣占據(jù)很大比重。“和在職人員相比，應(yīng)屆畢業(yè)生選擇學(xué)習(xí)Java，突顯出其工作訴求的剛需，”某從事Java開發(fā)十余年的資深工作者認(rèn)為，“可以說，解決他們的就業(yè)需求，是各大Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重中之重。”

　　為此，一度教育Java培訓(xùn)采取了定制式實(shí)訓(xùn)戰(zhàn)略，以校企合作的方式讓學(xué)員未畢業(yè)、先就業(yè)，徹底解決了工作之憂，這也是為什么諸多Java學(xué)員一致認(rèn)可一度教育的關(guān)鍵所在。

　　據(jù)悉，一度教育在Java培訓(xùn)領(lǐng)域先后與中興、華為、中軟等國內(nèi)外知名企業(yè)和各大機(jī)構(gòu)單位建立了長期的人才輸送定向培養(yǎng)計劃。“一方面解決了學(xué)員的就業(yè)難題，另一方面，采取定向培養(yǎng)的方式，讓一度教育的學(xué)員能夠以最快的速度掌握工作技能，進(jìn)入工作狀態(tài)，這不論是對于企業(yè)還是學(xué)員個人，其競爭力就得到了全面發(fā)揮。” 一度教育Java培訓(xùn)教學(xué)部負(fù)責(zé)人表示。

　　長沙java開發(fā)學(xué)校哪個好？長沙一度IT學(xué)校實(shí)戰(zhàn)打造Java課程王牌！雖然我國現(xiàn)階段出現(xiàn)了大量Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是傳統(tǒng)方式的教學(xué)和滯后的理論成為制約學(xué)員就業(yè)的重要因素。加之我國信息化人才培養(yǎng)還處于發(fā)展階段，導(dǎo)致社會實(shí)際需求人才基數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于信息化人才的培養(yǎng)基數(shù)，作為有著十余年的專業(yè)職業(yè)教育java培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的長沙it學(xué)校，長沙一度教育學(xué)校作為中國最具特色的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，成為填補(bǔ)我國Java人才缺口的重要力量。